心平如水的博客网

前言：教学质量是学校的生命，教师素质的高低决定着学校教学质量的好坏，而强化教研教改工作的力度则是提高教师业务素质的最有效途径之一，搞教研的目的是什么，我想用一句话来说就是提升教师的素质。寻求适合于本校的教研教改之路是学校必须思考和探讨的重要课题。但是在现实中却出现教研活动低效，那么哪些问题导致了学校的教研活动低效呢？结合我的工作实践，我从以下几个方面分析一下。

一、学校目前教研现状及问题 问题一：学校领导对教研的管理方式单一

学校领导对教研活动重视不重视，...

前言：教学质量是学校的生命，教师素质的高低决定着学校教学质量的好坏，而强化教研教改工作的力度则是提高教师业务素质的最有效途径之一，搞教研的目的是什么，我想用一句话来说就是提升教师的素质。寻求适合于本校的教研教改之路是学校必须思考和探讨的重要课题。但是在现实中却出现教研活动低效，那么哪些问题导致了学校的教研活动低效呢？结合我的工作实践，我从以下几个方面分析一下。

一、学校目前教研现状及问题 问题一：学校领导对教研的管理方式单一

学校领导对教研活动重视不重视，...

2009年3月31日，我在四宝山中心小学观摩了两节校本课程并倾听了张校长的就学校的校本开设的经验介绍。第一节课是王瑞昌老师执教的《神奇的魔术》，且不说老师讲课的质量如何，只看王老师46岁的年龄能够在全区教师面前出示一节公开课，这种勇气、这种精神就是值得我们每个人好好学习的。再看只有三年教龄马倩老师的网络阅读课《感动亲情》，整节课老师通过课前搜集到的有关母爱的伟大的文章为主题，对学生展开了有关母爱、父爱的亲情教育，学生学的投入，教师的引导恰到好处，从课堂上学生的活动来看，可以看出马老师对于新课程理念的...

2009年3月28日—29日在青岛参加了“新课程背景下的高效课堂教学研讨会”，会上先后由洋思中学主管教学的刘金玉校长、杜郎口分管教学的高俊英校长及华东师范大学的杨小微教授做了专题讲座，今将专家报告整理如下。洋思中学是我们教学改革的一个奇迹，教学质量的全面提高更是洋思中学的立足之路，他们的教学经验我们难以学来，但是他们的教学理念我们必须要学，而且还要用心思去研究。刘校长发言的题目是《构建课堂和谐大境界，实现师生高效大发展》，发言的内容紧紧围绕师生和谐、师生共同发展、...

3月26日有幸来到桓台果里镇进行听课研讨，在听课之前我们首先来到了果里镇的乡村少年宫进行参观学习。乡村少年宫是为农村孩子们建立的课余活动场所，里面活动设施齐全，有手工工具、泥塑工具、舞蹈教室、书法教室及科技活动展示材料等。在与学校教师交谈的过程中得知，因为学校专业教师人才缺乏，少年宫开设的好多课程的教师都是学校外聘的，比如泥塑、跆拳道的教师等，并且每天的课外活动和周六周日对学生来说都是开放的，当学生来进行活动时每个教室都有值班的教师。我在为我们这里的农村孩子们感到庆幸，因为他们只要有时间就能够享受到...

问题一：星期天带着儿子来到超市，儿子来到一盒海参前仔细端详起来，突然问我：“爸爸，海参的头在哪儿？”我仔细看了看，也没有发现海参的头。问题二：下午去幼儿园接沛昂，在路上小家伙一蹦一跳的很高兴，突然又提出一个问题：“爸爸，羊是从哪儿出来的？”“是羊妈妈生下来的。”“羊妈妈是怎么来的？”“是羊妈妈的妈妈生下来的。”“我是问第一只羊是怎么来的。”“这个...

给我撒点肥料中午带着沛昂在饭店吃饭，我给他面前的小碗里夹了几块炸肉，他指着盘子里的调料说：“给我撒点肥料。”谁是客人怀智的电动汽车放在了沛昂的家里。吃完饭后，他们两个要骑电动车。沛昂：“这是怀智的车子，我是客人”。怀智：“这是在李沛昂家，我是客人”。“我是客人。”“我是客人。”争执不下。我说：“争什么争，谁是客人都一样。”两个小家伙齐声说：“主人...

[B]给我热热吧
晚上我与沛昂正在吃着冰糕，这时怀智跑了过来，问道：“我的冰糕呢？”我说：“你现在吃着中药，冰糕太凉了，你不能吃。”怀智说：“给我热热吧。”
坚持就是胜利
我正在蹲厕，沛昂跑了进来，也要方便，我让他坚持一会儿，他坚持了一会儿，说：“坚持就是胜利。”
大海
星期天沛昂跟我来到了学校，在欣赏办公室墙上的中国地图，突然他指着地图说：“大海这么大呀！”我问“你怎么知道的？”他指着一片蓝色说：“大海是蓝色的。”
打电话
沛昂记住了我的手机号码后就想给我打电话，我说：“你打打试试吧。”电话通了，我与他对话。
“喂，是李诚吗？”
“是，有什么事吗？”
“我要请你出来吃饭。”
“我要在家陪沛昂玩，他不让我出去。”
“你把他骗在家里呀。”
“不好骗，他不听我的。”
“让他找他妈妈，给他买好吃的不就行了吗。”
我的这点小伎俩全被这小子学会了。

王雨 6月15日 星期日 天气：晴
有一次，我和爸爸去买菜，菜市场里有鸡鸭鱼肉，还有绿油油的蔬菜。我很喜欢吃土豆，我问那位卖土豆的叔叔多少钱一斤，叔叔告诉我8角钱一斤，我们买了3斤。那位叔叔说：“小伙子，我考考你，多少钱呀？”我就想：8+8+8=2元4角。我把钱给了他，他笑了笑说：“小伙子不错。”叔叔说的我心里美滋滋的。我和爸爸高高兴兴的回家了。
王冰洁 6月15日 星期日 天气：晴
小河上有一只船，船上坐着爸爸、妈妈、和孩子。小明把他们的人数加起来，小花把他们的人数乘起来，得数一样，你说船上有多少人？
周薇 6月15日 星期日 天气：晴
今天是我爷爷的生日，我们全家人都去了。玩了好一会，我们去了饭店，我看了看，哇，好多人呀，一共有3张桌子，一张有9个座位，算式：9×3=27，一共有27个座位。
王婧晨 6月15日 星期日 天气：晴
星期四，爸爸、妈妈和姐姐带我去吃羊肉串。我们吃了25元钱的。我问：“爸爸，25元一共多少串？”爸爸说：“一元钱两串，25元买多少串你自己算一算。”我想了想，说：“25元钱一共是50串。”爸爸、妈妈、姐姐夸我真聪明。
石小语 6月15日 星期日 天气：晴
今天，爸爸、妈妈和姐姐带我去公园，我们到了公园，看到了花花草草还有小河，姐姐问我知道公园大约有多少人吗？我看了看，想了想说：“大约有1000人吧。”爸爸和妈妈都笑了。

王子源 6月15日 星期日 天气：晴
星期天是父亲节，我和爸爸一起去买菜，到了集市上人特别多，我和爸爸各买了一斤黄瓜、土豆、茄子和西红柿。黄瓜一块钱一斤，土豆一块三一斤，茄子一块五一斤，西红柿一块钱一斤，一共是四块八角钱，我和爸爸买完了菜就回家了。
毕清舒 6月15日 星期日 天气 晴
这一天是姥爷的生日，我们一家人来到了姥爷家，我看见小姑买了一个蛋糕。不一会儿，我们就吃饭了，小姑打开蛋糕，把我叫了过去，我说：“小姑，你找我有什么事吗？”她说：“你来帮我切蛋糕。”我答应了小姑。我想就用我学的数学知识来解决吧！我想一个蛋糕切成16块，我们8个人吃，每人2块。16÷8=2，然后，大家一起吃饭了。
李旭 6月15日 星期日 天气 晴
今天是南石集，妈妈带我去赶集，走着走着，我看见了一个玩具，我对妈妈说我想要那个玩具。妈妈就去问那个阿姨玩具多少钱？那个阿姨说16元，最低15元。妈妈问13元行吗？阿姨说不行。最后妈妈就给了她20元，那个阿姨找给了妈妈5元，然后我们就拿着玩具回家了。
张书豪 6月15日 星期日 天气 晴
今天是南石集，爸爸和我来集市上买了50斤黄瓜，每斤黄瓜是0.6元。卖黄瓜的叔叔说一共是30钱，爸爸给了卖黄瓜的叔叔50元钱，他给我们找了20元钱，我好爸爸带着黄瓜回家了。

石鑫丽 6月8日 天气 晴
有一天，妈妈买了20个杏。我一想，我家有4口人，一共买了20个杏，每人5个，20个杏正好分完。我想起了一个除法算式：20÷4=5
王冰洁 6月8日 天气 晴
今天妈妈买了不到10个苹果，如果两个两个地数，最后多了一个，三个三个地数，最后还是多了一个，妈妈问我她买了几个苹果？于是我想了想，算了算，对妈妈说：“妈妈，你买的苹果一共有7个。”
周薇 6月8日 天气 晴
今天是姐姐考试的第二天，叔叔带了我去。车上一共有7个座位，我们一共8个人，少了一个座位，我那个弟弟站着。后来姐姐三个人下了车，就可以坐了，还有2个座没有人。事后我发现一个问题：人少座位就多，人多座位就少。
王婧晨 6月8日 天气 晴
有一次，妈妈让我去买味精。我问：“妈妈，味精多少元一袋？”妈妈说：“你去了那里问售货员阿姨。”我去了那问：“阿姨，味精多少元一袋？”阿姨说：“3元5角。”我拿了一袋味精，我给了阿姨5元钱，可是阿姨只给了我一元钱。回到家，妈妈问：“味精多少元？”我说：“3元5角。”妈妈说：“那应该找一元五角才对。”我拿着钱去找阿姨。我说：“阿姨，应该找一元五角。”阿姨说：“对不起，小朋友。”阿姨又给了我5角钱，我拿着钱回家了。
王雨 6月8日 天气 晴
爸爸为了照顾我辞去了工作，开了一家火烧店。
有一次，我爸爸忙了一天活，很累了，就休息去了。我没有休息，就坐在椅子上看书。刚打开书本，一位叔叔来买我家的火烧，他们给了我10元钱，买了2个素的和4个肉的。素的8角钱一个，肉的9角钱一个。先算2个素的：一个素的8角钱，2个素的是1元6角。再算肉的：9角+9角+9角+9角=3元6角。一共是5元2角。我找给叔叔4元8角，我高兴的给了叔叔钱，叔叔夸我真聪明。
爸爸醒来了，我把这件事告诉了爸爸，爸爸说：“你长大了，你学的知识用上了。”
李旭 6月8日 天气 晴
今天是星期天，我和小姨去超市买东西，我们看见了许多东西。原本我想买把枪，可是没有。后来又看见了两个玩具，然后我看了看就准备买下来。我问售货员一共多少钱，她说一个18元，一个10元。我给了她30元，她找给了我2元，最后我拿着玩具就回家了。

5月22日下午学校举行了青年教师读书交流会活动，因为青年教师人数比较多，活动一直到放学铃声响后半小时才结束。在整个活动中，每个教师都结合自己进来读的书籍与他人进行了交流，没有一个人中途早退，应该说活动进行的非常成功。
反思这次活动的成功之处，我认为：
一是每个教师准备的充分。从教师的交流情况看，每个教师确确实实是读了不少书籍，看到了教师们的成长真是感到由衷的高兴。学校发展的根本就是看教师的水平的高低，如果教师不读书不进步就是想做出点成绩也是心有余而力不足。
二是读书交流是教师的内需。教师读的书籍可以说是方方面面，有教学方面的，有提高班主任能力方面的，有教育思想方面的，有教师的读书心得收获等等。正是因为教师们读了书之后有话要说，所以才能够结合切身的体会写出读书心得，才能够使听者感到受益匪浅。
三是今后组织活动一定要目标明确，符合教师所需。校内的活动一定要实实在在的去组织，要充分考虑此活动有什么实际的意义与价值，要少而精。

6月3日至4日在淄博十八中参加了淄博市第一期心理健康骨干教师培训会。共聆听了两位专家的报告，感觉收获颇丰。
钟志农教授的报告。钟教授共做了一天半的报告，钟教授自己解释说是半路出家，他从事心理健康工作是“知天命”之年了，如今已经是六十五岁的人了，但是打开他的“心海杨帆”网站，可以看到就是在这短短的十几年中，他的著作是出版了一本又一本，光碟是发行了一张又一张，足可见他的敬业与执着。在退休之后本应该享清福的他是什么力量一直支撑着他走下去呢？我想这源于他对事业的无限的爱心。钟教授是专门研究“心理活动辅导课的设计”的，他的独到的见解与方法应该值得我们借鉴和学习的。
一、心理健康课程的开设是针对所有人群的。
心理健康课并不是针对有心理问题的学生而开设的，这门课程的开设可以更有效的帮助学生树立正确的学习态度与人生观。
我们不得不承认，即使是表面上看上去身心健康的人，他的内心或多或少的存在着学习或工作的困惑，如我们不及时排出的话，就势必阻碍一个人心理的健康发展，而心理辅导活动课的开设正好给我们弥补了这一课，将病态扼杀于萌芽之中。
如我们以前往往关注的是那些智力差的学生或学习态度不端正的学生的心理会出现问题，但是在现实生活中智力超常的少年也往往会因为家长、老师、社会对他们的期望值过高而出现更大的心理问题，各名牌大学的学生、甚至是少年大学生出现的心理问题还少吗？像一些“成才”早的学生的“智力活动范围在高中，社会活动范围在少年”，若家长、老师没有正确的引导，他能不出问题吗？
二、孩子在一个集体中必须有安全感、爱与归属的感觉。
一个孩子不管是在家庭中还是在学校中必须有安全感，才是他感到幸福的前提。爱与归属同样是一个人的基本需要，孩子只有感受到被爱以及在一个班级中有了一定的归属感即他能够感到在这个班级中有自己的位子并对班级有所贡献，那么他才真正有了归属感。我们要努力做到“班集体就是他的家”。
人的发展是有关键期的。
如0---1岁的孩子要重点给他建立信任感、安全感。
1---3岁的孩子要重点培养他的自主能力。
3---6岁的孩子要重点培养他的自信能力。
6---青春期的孩子要重点培养他的进取心。
如果我们没有在孩子的关键期做到我们该做的事情，那么再进行补偿就会事倍功半，因为我们已经“错过农时”了。
问题孩子的出现的背后必然有一个或两个问题家长，这一点我深信不疑，家长的影响力比家长远远要大得多。
更加让我印象深刻的是钟教授的心理辅导课的设计。他将心理辅导课分为四个阶段：一是团体暖身阶段；二是团体转换阶段；三是团体工作阶段；四是团体结束阶段。通过实际课例《我长大了》和钟教授的精心点评，让我认识到了心理辅导的重要性，让我感受到不管是心理健康还是心理缺陷的人通过上课都会感到了自身认识的提高。
一个学校中如果有一名称职的心理教师，那么学生们将会是无比幸福的。
６月４日下午的报告同样精彩。石卉博士刚刚从四川震灾辅导学生回来两天，她的整个报告掌声不断。她的报告是《认识自我　优化学生及教师的性格》，整个下午我们所有学员就是在不断认识自我、剖析自我、分析学生的性格中度过的。通过学习使我懂得了作为教师要让我们的优点去互补我们的缺点，使我看到了我们的学生的性格是那样的丰富多彩，我们教育学生千万不能以自我为中心，而更多的是要分析学生的不同的性格特征，这样才能够对症下药的去解决我们需要解决的问题。只要我们用正确的方法去了解学生的心理特征，用心去跟学生进行交流，那么还有什么问题不能够解决呢？

尊敬的各位领导，大家好。欢迎各位莅临我校检查指导工作，下面我就南石小学在近期开展的素质教育情况向大家作以下简要汇报，有不当之处敬请领导批评指正。
一、学习素质教育会议精神，深入吃透文件精神。
山东省中小学素质教育工作会议于08年1月16日在潍坊召开，会议明确提出了: 2008年素质教育将作为全省教育工作的“重中之重”，进入全面实施阶段。实际上在07年初，山东省就提出了“面向全体学生、提高学生综合素质”的教育理念。严格控制学生早上到校时间和下午放学时间，阳光体育的大力开展就是我省加大素质教育实施的开始。会议召开后，我校领导班子及时召开会议，带领教师们认真学习了黄胜副省长、齐涛厅长、张志勇厅长的讲话。要求每位教师要吃透文件精神，转变思想观念，我们从领导讲话中总结出三个核心要老师们紧紧把握住，即：“三个全面”， 政府层面要全面建设合格学校，学校层面要全面贯彻国家课程方案，教师层面要全面培育合格学生。“三个还给”，即：把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。 “五个规范”即：规范课程，课时，作业量，作息时间和评价考试。
还组织老师们学习了《山东省普通中小学管理基本规范》，《山东省义务教育段课程设置方案》，《山东省地方（校本）课程指南纲要》等，对老师们进行了一次洗脑工程。
二、加强家长对素质教育的认识。
我们通过家长会、致家长的一封信等形式对家长进行宣传。让家长了解素质教育的有关内容，家长对素质教育要了解哪些内容，我们做了一番思考，最后还是觉得主要是让家长了解“三个还给”，因为孩子们的作业量少了，自由支配的时间多了，不同的家长对素质教育的认识是不同的，通过问卷调查，家长们普遍对素质教育的实施是很欢迎的，如有的家长写到：
三、以社区活动为载体，培养孩子们的综合素质。
素质教育主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。孩子们的逃生自救能力、尊老爱老意识应该都是他们良好素质的体现。同样不随便吐痰也是一个人素质的体现，濮存昕做了一个公益广告，说文明就是一张纸的厚度，每个人进步一小步，社会就前进一大步。
我们充分利用社区资源优势对学生进行教育活动。在山东省普通中小学管理基本规范中，规定小学阶段社会实践活动时间每学年不少于10天，
飞机窝是侵华日军遗留下来的，是南石村独有的一个历史题材，是对学生进行爱国主义教育的很好的题材，我校充分利用这一资源优势在清明节、九一八事件组织学生进行参观了解，由老年公寓的张大爷进行具体的讲解。对学生进行爱国主义教育，及爱家乡的教育。我校还将这一题材编辑成了校本课程《烽火南石》，里面主要是当年日军侵略是老百姓的所作所为，还有一些抗日战争的有关知识，学生们很愿意听。
星光老年公寓是我们办事处的一所老年公寓，里面五保老人多，学生们定期到里面进行打扫卫生，送去文艺节目，与老人谈心等。通过活动，既是对学生一次很好的锻炼机会，同时又能够对学生的尊老爱老教育，今年五一节我们学生还与老人们一起表演了节目。
菩林园，占地300多亩，有人工湖，葡萄园、果树林等，是学生们接触大自然的好机会，在今年清明时节我们组织全校学生到菩林园既是一次社会实践活动，又是一次踏青，让孩子们亲密接触大自然。
四、走进企事业单位，既让孩子们了解社会，又让社会了解我们。
南石裕民厂是南石村的支柱产业，，孩子们的很多家长都在哪儿上班，通过参观，让孩子们了解家长的工作有多么辛苦，懂得感恩之心，了解家乡的变化，在去年的时候，我们组织孩子们参观了裕民厂最新上的锆刚玉车间。
让孩子们走进高新区交警大队，对于培养孩子们的道路交通安全意识应该比孩子们从书本上获得的知识要形象的多。上学期我们请到了高新区交警大队李警官为孩子们做了一次讲座，本学期我们又组织孩子们亲临现场，去看一看交警叔叔怎样指挥交通。在5月份高新区交警大队与我校一块新制作了两堂课，是关于学生交通安全教育的，是要上报的山东省的一个课题。本学期石桥派出所王发跃警长为学生做了一次安全教育，学校还定期组织防火演练，安全手抄报等。
得益乳业离我校不远，坐落于东吕村，是一所知名的企业，孩子们都订着奶，但是奶是怎样生产出来的，孩子们很少知道，在上学期我校就组织部分学生到得意进行参观，了解了奶的生产程序，切实体会到了什么是流水线，这比老师的讲解要形象的多。大大开阔了学生的视野。参观完后，孩子们还观看了奥运宣传影片。今年是奥运年，奥运倒计时在我校宣传栏已经启动。
在今年3月份，淄博市第一批绿色环保志愿者签名活动在西五路举行，我校少先队组织少先队员在那儿进行了签名活动。环保行动是我们每年都要进行的一个项目，如猪龙河沿岸调查，废旧电池回收等。只有通过一系列活动的开展，学生的环保意识才会逐步的加强。
五、校园文化建设能够促进学生全面的发展。
校园文化对于学生素质的形成具有潜移默化的作用。对于某些素质的形成，如道德素质、心理素质，往往比课堂教学有着更为重要的作用，因此，要营造良好的氛围，要开展多种有益于学生身心发展的文娱的

看到了中央电视台的赈灾晚会那一个个泪流感人的场面，看到了天安门广场上那上万人的振臂高呼“中国加油！汶川加油！”，看到了一段又一段的视频中父母为了保护子女、老师为了保护学生而失去了宝贵的生命，看到了人民子弟兵那不怕牺牲、勇往无前的精神，更看到了那被压在大楼地下的一个个顽强的生命，我的心情有一种说不出的滋味。几天来中国所有人民的心都紧紧的与汶川人民的心连在一起。
从我们中国人的身上，我看到了中华民族的大团结，看到了中国人民重新崛起的希望。汶川大地震并不可拍，因为有亿万中国人民的支持，在不久的将来我们的家园定会重建的更加漂亮。
有了汶川大地震的经历，我们所有的中国人一定会变得更加坚强、更加团结。我们所有中国人的表现，对别人来说一定远远强于一个新式武器发明的威慑力！因为我们的心始终凝聚在一起！
中国人是不可战胜的！

这一段时间心情一直没有好起来，看到的、听到的、想到的都是瞬间被天灾夺去的一个个鲜活的生命，是那挣扎在生命线上而又失去亲人的灾民们那痛苦的表情，是那房屋残垣断壁的惨象，我们更难于想象的是还有多少生灵被埋于地下！……惨！痛！
从4.28周村两列客车相撞交通事故导致70余人丧生、400余人受伤，到5.12四川汶川8.0级大地震导致5万余人丧生、几十万人家园瞬间被毁，还有缅甸发生的热带风暴席卷了数万人的生命，在不到一个月的时间里发生了诸多让人撕心裂肺的痛苦，既让我们感到了人的生命的脆弱，又让我们享受的了人间的温暖和真情。
记得不久前我与朋友们聊天还津津乐道今年春天的雨水比任何一年都充足、还是风调雨顺，定是个丰收之年；还在谈论着今年的五一过后的天气降到了十度左右，是五十年来的最低点。没曾想到这些天气的反常却孕育着一场罕见的大灾难！
各种新闻媒体在一个接一个的报道着灾情的进展情况。是党和政府在第一时间走在了前面，是我们的人民子弟兵发挥了英勇奋斗、不怕牺牲的精神。是那么多的团体、企业、单位、有名的、无名的人们伸出了援助之手。从父母为保护自己的女儿而双双被压身亡，老师用自己的身体死死的护住自己的学生，我们看到了亲情的伟大，师爱的无私，我只能说的是：大爱无边。
一方有难，八方支援，汶川大地震牵动着亿万人民的心，我们所尽到的就是一点微薄之力和那难以表达的极度悲痛的心情。“轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言…………”
由此我想到了人的生命，人的生命是脆弱的但面对求生的时候又是坚强的。面对他们我们更应该好好活下去，我想起了《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔•柯察金的一句话：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
人，就应该好好活下去。

把生的希望留给学生：感动中国的10大灾区教师(图)



作者：三峡在线



就在三峡在线动笔写这篇文章的时候，距离汶川地震已经过去整整5天10小时。在短短的五天多时间里，汶川地震造成死亡人数达28881，受伤198347人。大灾大难方显大仁大义，为难之时给我们流下无数感动。在这场自然灾难面前，涌现出无数最可爱的人。他们的行动足够感动我们每一个人，感动整个中国。他们便是我们祖国辛勤的园丁----人民教师。

聚源中学，北川一中，青川一中，汉旺镇中学……在四川汶川大地震中，受灾群众尤其是孩子们遭受的不幸让我们痛心。灾难过后，关爱、救助从四面八方涌来。然而，人民教师是第一个站了出来，是用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血生命，挽救了无数个花朵般的生命，奏响了无数次荡气回肠的生命颂歌。

他们在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知。他们用鲜血甚至生命维护师尊，铸就了师魂。

随着救援工作的进行与新闻报道的深入，这些人民老师的义举清晰地出现在了我们的眼前，让我们一起来看看这些把生的希望留给了学生，用行动感动中国的10大灾区教师吧：



1、人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任







5月14日，张关蓉在擦拭丈夫谭千秋的遗体。



13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了……

“要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。

刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”



2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿







一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。



“救—妈妈！救—爸爸！”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。

她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。

没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来；而爸爸，依然音讯全无。



3、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”



当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。



4、人民教师张辉兵：生死关头，救的是学生



“出来了，出来了……”废墟中出现了一位遇难者遗体。一旁焦急等候的人们立即认出，这正是被掩埋在废墟中的张辉兵老师。“快看，他的两只手臂，都指向了逃生大门的方向……”另一位参与营救的红白中学老师告诉记者，他从被营救出来的学生口中得知：地震发生之时，张辉兵老师正在二楼的讲台上，距离房门只有一步之遥。发现地震之后，张老师立即叫孩子们往外跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师却倒在了房门之下。

接受记者采访时，孟校长掰着指头讲开了：30岁的中学物理老师张辉兵，孩子才4岁多，救出10多名孩子后牺牲；27岁的小学二年级语文老师王周明，娃娃刚刚1岁，救出10多名孩子后牺牲；26岁的小学一年级老师汤宏，孩子刚刚才半岁，救出10多名孩子后英勇牺牲……



5、人民教师汤宏：生命最后的姿势



四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。



6、人民教师苟晓超： “我恐怕不行了，快救学生”



5月12日下午，四川省巴中市通江县洪口镇永安坝村小学24岁的教师苟晓超，一如往常值守在三楼教室里。突然，整栋教学楼开始晃动、颤抖。他几乎是本能地大喊：“同学们，赶快跑！”几乎同时，他冲到阳台上，大声呼叫其他班的老师和学生。

大部分学生从午睡之中被突然惊醒后，都迷迷糊糊不知所措。苟晓超一边喊“快跑，危险，快，快……”，一边迅速抱起一名学生往楼下冲。到了楼下，来不及喘一口气，立即返身冲上三楼。他又抱起两名学生，向楼下冲去……

当他再一次冲到三楼，再一次抱起两名学生，

沛昂近一段时间非常喜欢听《寓言故事》，每天晚上都要缠着我给他讲个故事才睡觉。我先后为他讲了《惊弓之鸟》、《画蛇添足》、《刻舟求剑》、《郑人买履》、《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《愚公移山》、《狐假虎威》、《塞翁失马》等故事，昨天晚上给他讲了《买椟还珠》后我就问他给他讲过的哪个故事中的人是聪明的，哪个故事中的人是愚蠢的，儿子都能很正确的判断出来，并且能够很好的找出原因，比如他会说出：“刻舟求剑的人等船停下来再跳下水时是找不到剑的，因为船已经走远了”，我想他听故事的能力应该远远超出我的想象。
记得儿子刚开始听寓言故事时就已经判断出跟别的睡前小故事不一样，他会说：“爸爸，给我讲那种的故事。”我知道他要听这种小寓言故事。《龟兔赛跑》这个故事我给儿子讲了龟兔进行了三次比赛，一次是小兔在路上睡着了，输了；一次是从山上往下跑，小兔输了；一次是因为小河挡住了去路，小兔输了。儿子也编了一个龟兔第四次赛跑的故事，是龟兔围绕着一棵大树跑，只是到现在还没有比赛结果。

如今，学生择校现象日益严重，而学生选择学校就是选择老师，就是选择一个有责任感、教学成绩好的老师，因此教师的成长就成为需要解决的问题。也就是说教师的为人、教师的教学成绩决定着你在家长、同事、学生心目中的信任度。一个有责任感的教师一定是一个教学成绩优异的教师，下面我从三个方面谈一下我对如何提高课堂教学效益的看法的。
一、融洽的师生关系是提高课堂教学效益的前提。
人民教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能发挥的条件是民主。”只有在民主的氛围中，创造力才能得到开发，只有民主和谐的环境，才能使学生的创造精神得到充分发挥，才能使学生的思维最大限度地活跃起来，才能使学生积极主动参与教学。学生在一种高度紧张的状态下，是产生不了新的思想的。只能是：识记、保持、再现。重复别人的思想，这样的知识是被动的接受知识，知识越多，背在身上就越累，怎么能够学好呢？ 营造民主和谐氛围，我认为正确的做法是：
（一）、亲其师才能信其道。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一个学生对一个老师的感情，直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。喜欢你这个人，就喜欢听你的课，喜欢学你这一科，相应的，这一科的学习成绩就好。反之就不好。可见老师的人格魅力有多大。
这是谁都能明白的道理，可是怎样才能做好呢?
做一个让学生喜欢的老师，仿佛是对一个教师的基本要求，其实，真正做好是不容易的。虽然抛弃了那种拒学生于千里之外的“师道尊严”，树立了对待学生的民主平等意识，但并不能使学生马上就喜欢我们，这只是我们思想改造的一个方面，还有其他的工作更艰巨更细致更复杂更漫长。除了改造教师的思想之外，还有那些具体的工作需要人们去做呢？
1、教师与学生进行心理上的沟通。
童心。教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。乐于保持一个童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，而且是教师对学生产生真诚情感的心理基础—也正是在这个意义上，我甚至把童心视为师爱之源。（李镇西） 虽然随着岁月的流逝，我们不可避免地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持和谐一致，学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。
全国优秀少先队辅导员韩凤珍同志在教育中努力发现孩子们身上缺点的可爱性。韩老师 在《彻底解放那些被冤枉的孩子》一文中举例分析说：一个低年级学生家住三楼，家里水管坏了，他看到爸爸妈妈常到一楼提水，并很注意节约用水。有一天，他学习刷碗后，又坐在小板凳上，在锅里洗起脚来。爸爸妈妈一见，全都惊叫起来“你怎么能在锅里洗脚呢？”那小女孩却说：“我洗完了碗，见锅里的水还很轻，倒掉多可惜呀，就洗了脚。”孩子总是怀着善良的美好的动机去做事，渴望得到周围人的赞扬，但是他们的生理、心理发育还不成熟，常常把好事做成坏事，这是很正常的。只有童心才能理解童心，只有学会“儿童思维”，教师才能够发现学生缺点中的可爱之处，甚至智慧之处。
师生之间的情感对教学的效果是至关重要的，这种情感主要表现为师生之间心理上的亲密度，这就要求缩短师生之间的心理距离，增强师生之间的信任度。
师生之间的亲密度来自双方的理解与尊重，并且主要是靠教师的教育教学行为而自然产生的。我曾经问一个六年级的学生，“你心目中的好老师是什么样子的？”他这样回答，“好老师就不能时时刻刻都不忘记自己是老师，在学生面前只是老师的人，就不是好老师”。孩子的话告诉我，他们喜欢有血有肉，有情有感，不仅仅是他们老师的人，他们希望老师能和他们一起说，一起笑，一起玩，是他们的可信赖的朋友。
学生（特别是高年级的学生）能够从教师的话里分辨出真正的热情或是故意做作的、虚假的、慷慨激昂的情调，他们不喜欢教师那种毫无热情的表现（不是指外表上的表现，而是指内心的流露）。不只是在课堂上的虚假，还有在课下的虚假。　
教师要走进学生的心灵，让师生之间成为平等的对话人。用学生的思想去理解教材。真正驾驭课堂的高手，是用学生的眼光来读教科书的。
我们发现，学生们在一起做游戏时，他们经常会为了一个小小的问题而争得面红耳赤，有的学生与课堂上的表现会截然不同，他们在游戏中敢于把自己的观点毫无保留的表达出来，许多在课堂上默默无闻的学生，甚至是一些平时不敢回答问题的学生，他们的表现也很积极，根本看不出他们会在哪个方面落后于其他同学。这说明在做游戏的过程中学生之间的相处不仅是地位上的平等，更有心理上的平等，所以他们之间才是平等的对话人。也只有这样，他们才更敢于表达自己的观点，他们的思想才更容易激起火花。再来反思一下我们的课堂教学，为什么很多学生一到了课堂上就变成了旁听者，就变成了小绵羊式的学生，不愿意主动参与到课堂教学中呢？我认为主要的原因是学生在课堂中的心理压力太大，教师要更多的关注学生的课堂表现，要努力创设一种轻松的学习氛围，给学生解“压”。
再比如：儿子一岁多打扑克现象，问他会不会，他就说会，他的意识就是拿起扑克然后

2007年8月25日沛昂三周岁半，今简单记其成长足迹。
关键词一|数字
如今儿子身高106厘米，体重17千克，认识“一、人、大、小”等字，能从1数到30，认识数字1——10，10以内的物体能够与数对应起来数，会计算4以内的加减法，会写“1、2、3”。能够背诵《静夜思》、《锄禾》、《敕勒川》等10来首古诗。到9月1日在“中和幼儿园”上学1周年。
关键词二：性格
儿子聪明、活泼、可爱，口头表达能力极强，说话清晰、记忆力好，任性，爱耍小脾气。
关键词三：大事记
1、2007年6月份为儿子拍了第一套艺术照（598元）。这一套照片是因去年底“快乐天使”儿童摄影中心去儿子的幼儿园选中儿子当小模特拍了一张照片在没有通知家长的情况下又将照片登在《鲁中晨报》(2007.4.26)上，在我们的要求下又特意为儿子免费拍的。
2、去年底在幼儿园不慎被其他小朋友抓破了脸，在左脸颊上留下了一道美丽的印记。
关键词四：玩具及游戏
玩具特多。东边的一间屋子是儿子的活动室，各种小汽车、大小挖土机、各种枪、积木是他的主要玩具，到现在已经丢失两个篮球、一个足球。
西边屋子的床是儿子做游戏的地方。儿子喜欢做游戏，“剪子、包袱、锤”“警察抓小偷”“龟兔赛跑”等游戏，正是在游戏中我们建立了深厚的父子情、每每做饭时儿子纠缠着我跟他做游戏而让他妈妈做饭，我何乐而不为呢。
关键词五：爱好
听故事、看“动物世界”
至今各种故事书近30本，书里面的故事儿子至少听了多遍，只要有时间，他就拿出书缠着我给他讲故事，听故事儿子一次能够听一、两个小时也不觉得累，甚至厚厚的一本书儿子要我从头给他讲到尾。正是在听故事的过程中儿子逐渐认识了“一、大、小、人”等字。
“动物世界”是儿子的必看节目，受他的影响我们一家人都看。儿子号称自己的属相是大象，因为在他的眼中大象最厉害。
关键词六：独立
儿子认识1元、5角的钱，能够独立去买东西,如“冰糕、方便面、酱油”等。
儿子能独立洗澡，记得有一次，我给他洗脖子，可能用力大了点把他弄疼了，儿子突然冒出一句“自己的事情自己做”，自此我只帮他洗头，其余的部位他自己洗。
8月23日晚儿子第一次离开爸妈在孙通家与鼎新三人在一张床上挤了一宿，还好没有尿床。
如果儿子做了什么出格的事情，会为朝着自己有利的方向为自己辩论。

星期天带孩子到大润发超市儿童乐园去玩，儿子在玩的过程中我注意到以下两组镜头。
四个球不同的运输方法。乐园里有几个跟儿子个头差不多大小的皮球，儿子想把这些球从东头运到西头，第一个球儿子是用手搬着运去的；第二个球儿子刚刚搬着球走了几步，可能觉得皮球还能放到地上滚，于是就把皮球滚了过去；第三个球儿子就把球放到地上一直滚了过去；第四个球是儿子与另一个小朋友一起抱过去的。这四种运输的方法哪种方法最好我们没有必要去评论，但至少可以看出在这个游戏过程中儿子的思维能力得到的一定的锻炼，因此游戏应该是幼儿阶段开发智力的最好的手段之一。
积木只能是摆着玩的吗？乐园里有很多很大的塑料积木，儿子他们几个小朋友在不断的把这些积木运动二层去，我想这些积木应该是在一层玩的，这么大的积木在二层怎么玩呢？我想去制止，又一想看看他们怎么玩吧？不一会儿他们就把这些积木全部又运到了一层，就这样由一层到二层不断的循环。而且玩的蛮带劲，我想他们应该是做一种只有他们的年龄段才能够觉得有意思的游戏，完全没有必要按照我们惯有的思维“积木就应该是摆着玩的”去要求他们一定要在一层摆，同一种玩具换一种玩的方式不是更好吗？

今天早上在上班的途中碰到了两名我曾经教过的刚刚小学毕业一个月的学生，在一条不到三米宽的路上，他们两个就像没有发现我一样边说边笑的从我面前闪过。现在的学生如果在路上见了老师一低头就过去或一扭头就过去的大有人在，如果毕业个三年五载的见了老师如同陌路是再正常不过了。记得我们小的时候看到老师就会躲得远远的，应该说那时是对老师有一种敬畏之情。难怪老师们都说，在校园之内学生把你当作老师，走出校门就不要把自己再当作老师了。想想这句话还真的在理

教育的迷茫
儿子到今天已经是整整3岁5个月大了，体重17.5千克，身高104厘米。
不知是什么原因，儿子这一段时间就是不想去幼儿园了，每天晚上睡觉时他就会问明天还上学吗？儿子是在盼望过星期天。每每这时我就会告诉他还有几天几天就是星期天了，哎！难道厌学了吗。我计划等下个月学校的幼小衔接培训结束了就让他在家休息一个月。
为了营造一个良好的家庭学习环境，前几天我特意修了录音机，买了几盘有关古诗、简单英语、儿歌等方面的磁带，可是儿子一直也没有时间去听，因为放学后一直再楼下玩，直到吃饭时间才上楼，甚至还要我陪他做一会儿游戏，每天18:55分赵忠祥解说的《动物世界》是儿子的必看节目，电视一结束就到楼下去玩。哪有时间再去听录音机呢？
随着儿子的成长，他的兴趣有了转移，对挖土机、积木的兴趣大减，而是更喜欢跟比他大点的孩子一起玩。脾气也有些任性，只要是不如他意的事情，定会噘着小嘴不干，我觉得我的一些教育方法也应该改变了，不能一味的顺着他了，这样会使他的脾气越宠越坏的。以前我总是觉得孩子终归是孩子，只要健康快乐的成长就可以了，但是我也一直在思考，我们更应该对孩子有所期望，在健康快乐的同时要更多的开发他的智力、培养他的注意力、培养他良好的习惯、与小伙伴友好交往的能力等等，因为所有的这一些并不是我们后天所能觅不的。我只有在迷茫中思索着如何有更好的办法教育孩子得到更好的发展。

1、利用好草稿纸。做题时可以在上面画一画、举例子等。
2、简单的题一定要做对。简单的题做错了说明这个题不简单，就好像计算题计算错了并不是因为马虎，而是计算能力不行，有待于通过口算等方法加强计算能力。
3、有难度的题要多思考。画图、举例、利用橡皮等物体做工具，由抽象思维转向形象思维的的理解有利于问题的解决。
4、检查要求：正确；速度；认真。首先要提高正确率；其次要有一定的速度；最后还要养成认真书写、认真思考的习惯。

在复习中因为考试次数多，而学生又没有良好的考试习惯，于是经过全班学生的同意我们约法三章。
学生约法三章
1、 考试前给学生准备几套铅笔、橡皮、尺子等必备文具放于讲桌上，以防学生因为相互借用文具而影响其他同学。
2、 要求学生在做试卷时除了认为试卷中有印刷错误或出题错误可以举手问老师外，一律不得说话。
3、 如果交头接耳或做与考试无关的事应该受到惩罚,那就是再追加一张不同单元的试卷，成绩为这两张试卷的成绩之和除以二。
教师约法三章
1、 不得拖堂。超过2分钟为拖堂。
2、 不得训斥学生。有侮辱性的语言即为训斥。
3、 教师如果违反以上两条则打扫教室一天。

下周，教管办领导要到校检查工作，今将汇报稿简单整理，请各位指正。

尊敬的各位领导，各位老师，大家好。
在过去的一学年中，我不断学习，扎实工作。立足于教育教学实际，不断进行教学创新，个人的思想素质和业务能力都有了很大的提高。下面我简单汇报一下这一年来的工作情况。
加强学习，提高自身业务能力。在工作中我发现，随着年龄的增长教师的工作压力不管是从身体上还是从精力上会感到越来越大，我想主要的原因是教师的知识更新速度太慢，难以适应教学形式的快速发展，一纸文凭收益终身已经一去不复返。因为自己的知识量有限，导致教师越教越疲惫。有一句话说得好:去医院看病去找老医生，送孩子上学去找年轻老师，由此我感到有了严重的危及感。我为自己订了一个目标，我努力做到：随着年龄的增大我应该越来越能够胜任教学工作。即使到了五十岁的时候，在教学上应该还有自己的一席之地。我的做法就是读书，通过课堂教学多写教学反思。使自己能够更快的成长。有一句话说的是：要想走得更快，那就抓紧时间学习，成长自己；要想走得更远，那就和同伴合作，一起学习。我想走得远不远关键看自己走得快不快，因为如果自己落后了就会拖集体的后腿，如果自己走得快了就会带领大家一起走向更远的地方。这一年来每周的业务学习我都精选内容，带领广大教师一起学习。每学期都有重点的召开教学专题会议、复习会议，提高教学质量。现在我校教师的阅读笔记每周上交一次，由校长签字，达到了每周1000字以上。
教学常规工作。本年我担任五年级一班的数学教学工作，这个班情况比较特殊，在过去不到五年的时间已经更换了五个语文老师、五个数学老师，并且还是有三个班合并为两个班，班级凝聚力差，纪律差，数学成绩更是平均分与倒数第二名相差5分之多，面对这样一个班集体，我首先从改善与学生的师生关系入手，从最后一名学生抓起，经过师生的共同努力，半年后在上学期期末考试中摆脱了成绩垫底的尴尬局面。
强化常规管理，切实提高我们学校整体的教育教学质量。我们教学工作的重点就是采取一切措施，努力提高教育教学质量。
（1）、加大对课堂教学、备课作业检查的力度。每学期4次备课作业检查，针对出现的情况，及时反馈，本学期我们各位老师都建立了错题整理本，对学生出现的问题，记录下来，在教学中做到了有目的的进行知识补救。
（2）、听课调研情况。学校的生命力在于教学质量的高低，在工作中我深入课堂了解学校的教学情况，发现问题，及时与相关教师开诚布公的进行反馈，通过我们的努力，我们的课堂教学逐步实现了由以教为中心向以学为中心的转变，课堂教学效益有了较大的提高。
（3）、学校语数教研组定期举办教研活动，与广大教师共同商讨教学中出现的问题，不断改进教学方法。
（4）、加强学生管理。1、就是要抓好学生的常规管理，教育广大教师要做到面向全体与因材施教相结合，重点做好后进生的转化工作。2、培养学生形成良好的学习习惯。
学生的素质就是学校的品牌，在上届五年级毕业生中我班单烁同学在火炬学校期末检测中取得了级部总分第一名，张津亭在石桥中学取得级部数学第一名的好成绩。在去年区运动会上我校燕达同学连破60、100米赛会纪录，获得最佳运动员称号。在淄博市第八届中小学百灵艺术节中我校获得集体二等奖，一名学生获得三等奖。在今年淄博市第二届母亲节公益活动征文活动中、音体美报社组织的我的生日故事征文活动中、淄博三好生春游玉黛湖活动中我校有多名学生获奖，好的文章并在报刊发表。
另外，学校的还有许多事务性的工作如各种材料的收缴工作、学籍工作、组织考试工作、教师档案工作等等需要教务处去组织、去协调、去做。我的汇报还只是众多工作中的几点而已。诚然，有许多工作我还做的不够，比如如何引领教师更快的成长，教学工作如何做到更加精细化等，在今后的工作中，我将努力工作，不断的反省自己，提高自己的工作能力，在成长自己的同时使我校的教学工作再上新的台阶。

5月19日，聆听了临淄区教研室于春祥主任的<在研究中促进教师专业成长〉的报告，感受到了于老师的深深地文化底蕴，也被他那种每天凌晨四点半就起床读书的精神所感动，通过于老师也体会到了“厚积而薄发”的深刻内涵。
生命在于运动，于老师通过列举很多学者长寿的例子告诫人们要通过不断的研究来增强人们的生命力，我们也应该深深的知道研究带给我们的乐趣。
让我们走上研究之路，解开我们前进道路上的迷津；让我们走上研究之路，减轻我们工作上的压力；让我们走上研究之路，使我们的工作充满无限乐趣。

儿子趣语
“1”怎么写
儿子喜欢拿着笔在纸上画来画去，我就想教他写一些简单的字，就教他写数字“1”吧，我边写边说：“1像铅笔细又长。” 儿子拿过笔在纸上写了一个长长的”1”字，比纸张的高度还要高，我说：“1没有这么长,要短一点才好看。”儿子振振有词，手中拿着铅笔说：“你不是说1像铅笔这样长吗？”
讲故事还是讲字
三岁儿子喜欢听故事，我给他买了好多的故事书，一有空他就缠着我给他讲故事，每次讲故事我都是指着画面给他讲。星期天他姑姑家许海然姐姐来玩，他又想听故事，于是他小表姐给他讲故事，许海然在幼儿园中认识不少字，在讲故事中就在读故事书，儿子听着听着不耐烦了，一把拿过书去说：“你在讲故事还是讲字。”
太阳从小公园落山
傍晚和儿子一起在小区内的小公园里玩，在太阳将要落山的时候，我问儿子：“太阳在哪儿？”儿子用手一指西边，说“太阳在那儿。”来到了小区的外边，太阳已经落山了，我又问儿子：“太阳在哪儿，从哪儿落山了。”儿子找了一圈没有找到太阳就说：“太阳从小公园里落山了。”
太阳没有头发了
每次画太阳都要在一个大圆圈的外面画上一圈的光芒，傍晚在楼下面，儿子看到将要落山的红红的太阳说：“爸爸，太阳没有头发了。”

5月13日至15日在潍坊昌邑举行了“全省农村中小学区域推进课堂教学改革现场研讨会”。在会上听了于美霞、徐志兴、魏庆文三位老师的课，三位老师分别上的是小学四年级数学、初三作文、高三数学课，都是农村学校的教师，年龄最大的于老师44岁，最小的徐老师37岁，其中于美霞老师是1986年参加工作的民办教师，2002年转正，他们都操着一口地道的昌邑普通话，三位老师有两位老师所谓制作的课件就是两张简单的幻灯片来出示练习题、教学目标，魏老师没有用电教器材。三位教师共同的特点是教学成绩突出，课上的实在，教师的主导、学生的主体地位明显。
感触一：终如一的把培养学生学习习惯和良好的方法作为教学任务来抓
培养学生良好的学习习惯是新课程的要求，是学生一生发展的重要因素，我们改革了课堂教学过程，把学生的自主学习落实到了实处，但仅是这样远远不够，只有让学生养成良好的学习习惯之后，才可以达到事半功倍的效果，使习惯的培养与课堂教学并重。
1、 互助合作习惯的培养
于老师为了提高小组合作学习的有效性，做了大量的尝试和探索。第一步是分组，力求做到组间同质，组内异质。第二步是培养小组长，她经常召开小组长交流会，一方面及时了解各组的情况，另一方面指导他们怎样当好小组长，教育他们认真负责，为了让小组长学有目标，接任一个新班级前期，于老师自己担任一个小组的小组长，让其他小组长和她一起研究小组管理的办法。第三步是指导学生在小组学习过程中学会合作
2、 汇报交流习惯的培养
于美霞老师认为通过交流可以给学生提供不同的解题思路，实现成果共享，可是学生往往不敢说，更不会说。鉴于这种情况，于老师就鼓励学生大胆说，甚至是示范给学生怎样说，培养学生的自信心。
3、 学生自学习惯的培养
于老师在学生自学的时候提出了四项要求：一是想想这样的例题还能用哪些方法来解答？是通过哪些途径寻求到这些解题方法的。二是这样的例题在生活中你还能举哪些例子，能否找到它们的规律。三是怎样清楚的把自己的解题思路讲给同学们听，让同学们一听就明白。四是引导学生提出有价值的问题，是逻辑思维的一种技能训练，也是对知识理解的延伸。
学生自学学习习惯的培养，最后达到：教是为了不教。
感触二：教师用心的去研究教学，研究教学方法并尝试；对学生的学习目标的完成一个是评价上的转变，一个是方法上的指导；
我们能否上学生对知识的学习能够让他对像做游戏一样投入，这几节课给了我们答案。以上几位教师的课并没有创设一定的情境来辅助教学，而是开门见山的进行知识教学，学生学的是那么的投入，这充分说明了学生已经把学习当成了自己的事情来做。有两点我想应该值得肯定，一是教师给予了学生一定的地位；二是教师对学生的评价起到了积极的促进作用，能够把学生的最大潜能发挥出来。
一堂课就是一个教师教学智慧的体现，也就是体现他的教学观的冰山一角。一个教师要有深厚的文化底蕴，有扎实的教学功底做保障才能在合适的时机展露他的冰山一角。

是你让我传上了
三岁的儿子从幼儿园放学回来，有鼻涕流出来，他一边用纸擦一边说：“是你让我传上了，还让我上学。”我一时没有听明白，继续追问。他又说：“幼儿园很多小朋友到感冒了，都流鼻涕。”我这才明白原来是因为我让他去上学他被传染上感冒了在怪罪我，小家伙又想逃学了。


减肥
晚上吃完饭后，我对儿子说：“走，咱们出去散步去。”
儿子问：“散步干啥？”
我说：“散步减肥呀，你看我的肚子这么大！”我用手摸了摸自己的肚子。
儿子说：“是用剪刀把肚子剪开吗？”
我无语。

淄博十一中的火炬中学招生结束了，随之而来的就是张店地区的市实验中学、新元学校、张店七中等学校的考试招生。随着新的《义务教育法》的出台，农村学生享受着很多优惠措施，比如农村学生只要是划片招生就免交学杂费了，可是现在的学生却越来越不认可农村中学了，他们一个劲的往民办学校挤，考上了就一万两万的交钱。这也就出现了民办学校门前门庭若市，农村中学门前稀稀落落，也难怪，谁让现在的家长有的是钱呢。
现在的农村中学受冷落的原因是什么呢？中考成绩应该是最主要的原因，家长选择学校主要就是看哪个中学考上重点高中的人数多。农村学校和民办学校教师学历差不多，水平也差不多，为什么教学成绩却落后呢？我想民办学校与农村学校相比有如下几大优势。
1、受减负的影响，农村中学取消了加班加点，而民办学校却一如既往的安排晚自习，即使没有晚自习，补课现场也非常严重。这是民办学校的时间优势。
2、生源更是主要的一个方面，好的学生被民办学校抢走了，不用说免除学费，优秀的学生学校甚至于倒贴钱给他，民办学校不愁没有钱，因为后面还有大批的交费生养着他们呢，而这些优秀生将来取得的成绩正是民办学校将来吸引家长眼球的更大的资本，农村中学根本就没有钱去跟民办学校竞争这些优秀的生源，即使有钱上级教育部门也不允许他们这样，农村中学只能是去拣一些被人挑剩的人才，这是民办学校的生源优势。
3、民办学校的教师奖金比农村中学丰厚的多，在没有奖金刺激下单靠奉献精神难以让老师充满激情的去工作，在工作中也就难免出现工作责任心意识差，而民办学校有自己的人事权和财权，办学灵活，必然会从不同得渠道吸收到有效的人才，这是民办学校的师资优势。
于是也就导致了民办学校的良性循环，农村学校的恶性循环。当今的择校风日甚严重，家长从幼儿园到小学到初中到高中都为子女选一个好的学校而奔波。现在冲击最大的就是农村中学，农村中学今后的出路在哪儿呢？几年之后如果出现了更多的民办小学，那么农村小学今后又如何生存呢？