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新课程背景下的高效课堂教学研讨会体会 - [学习交流]
2009-04-10
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2009年3月28日—29日在青岛参加了“新课程背景下的高效课堂教学研讨会”，会上先后由洋思中学主管教学的刘金玉校长、杜郎口分管教学的高俊英校长及华东师范大学的杨小微教授做了专题讲座，今将专家报告整理如下。洋思中学是我们教学改革的一个奇迹，教学质量的全面提高更是洋思中学的立足之路，他们的教学经验我们难以学来，但是他们的教学理念我们必须要学，而且还要用心思去研究。刘校长发言的题目是《构建课堂和谐大境界，实现师生高效大发展》，发言的内容紧紧围绕师生和谐、师生共同发展、课堂教学改革，感觉收获很大。一、和谐刘校长在发言中首先指出课堂不和谐是课堂教学改革的主要原因，我们的课堂要始终围绕学生转，因为教案是落后于课堂的，并且是静态的，僵化的，而课堂应该是动态的，学生就是课堂教学的主旋律。因此要想取得学生的高效学习，首先在课堂上要营造一个和谐的氛围。在课堂上教师给予学生更多的自主学习时间也正是对学生尊重的最好体现。而这一切也正解释了教育的真谛---爱，爱是教育的全部。在课堂上去爱一个别人不爱的学生，去教一个你认为教不好的学生，更应该发扬那种“不放弃，不离弃，不抛弃”的汶川精神，那么课堂上还会出现师生不和谐的因素吗？学生在课堂上破坏纪律往往是“闲者生非”，只要教师更多的去关注这一部分学生，他们还会有时间去生非吗？师生关系的融洽也正是高效课堂的前提。“赏识”也是构建和谐课堂的一个有力武器，在很多情况下只要我们树立一种“没有差生，只有差异”的思想，也许会收到许许多多意想不到的惊喜。二、 素质没有教师的高素质就没有学生的高素质，教师的高素质显得尤为重要，我们传统的培训教师的方法是请进来，走出去，但是教师提高自己的最好途径则是自培，而课堂就是最好的实验田，我们就应该把我们自己的课堂当成是袁隆平的实验田，只有经过不断的磨课教师才能够提高的更快。我们要树立一种“赢在课堂”的思想，因为优秀的教师是在课堂上培养出来的。到洋思中学参观学习的老师很多，洋思中学每天的课堂都是开放的，这也促使教师每一节课都要精心的去准备，久而久之教师的课堂教学能力固然得到了很大的提高。教师的素质若用三个字来表达就是：真善美，教师要用一颗真心善待每一个学生，努力创造出一节美的课堂。没有学生素质的高效教师的高效就体现不出来，而学生的高效一是体现在分数上；二是体现在高素质上。分数与素质并不是矛与盾的关系，支撑分数的载体是素质，包括一个人的品行、道德、观念等。三、 课堂 教师讲的少，学生自主学习时间多，是洋思中学课堂教学的一大特色。他们总结出了先学后教、当堂训练的教学模式。将预习放到课堂上来，能够更好的提高预习的效果，先学能够让学生对所学知识有初步的认识，并能够尝试的去做习题，在做练习的过程中暴露出问题，这样暴露出来的问题才会是真问题，后教就能够针对暴露的问题进行有目的的讲解，也真正做到了问题在课堂中出现，问题在课堂中解决，使教案变成了活的教案，使课堂动起来。在课堂教学中力避围绕教案转，力避围绕多媒体转，那应该围绕什么转呢？应该围绕学生转，围绕学情转。在课堂教学中要不断的让学生的思维紧张起来，让学生全力以赴、全神贯注的集中的研究知识中来，要认识到最紧张就是最愉快，因为紧张过后就是收获成功、体验成功的喜悦，我们更应该认识到最轻松的课堂就是满堂灌的课堂。四、 打假没有问题的课堂是问题最大的课堂，因为这样的课堂要么浅显，要么作秀，要么做了非常充分的准备，而这样的课堂不是真课堂。在课堂中要正视学生的错误，因为学生的错误就是最好的资源。不让学生犯错误是老师的错；不发现学生的错误是老师的错；不利用学生的错误是老师的错；不引导学生解决错误是老师的错。因此在课堂上学生解决问题时出现了错误或者走了弯路是正常的，解决错误的最好的方式就是讨论、探究，采取兵教兵，兵练兵，兵强兵，也就是学生出了问题教师要学会踢皮球，要做到一切相信学生。而教师就如琵琶女一般“千呼万唤始出来”。以上几方面并不是孤立存在的，而是相互交织在一起的，在我们的课堂上教师就要让学生去打仗，做一个如毛泽东能够指挥千军万马似的打将军；把演戏权还给学生，做一个如张艺谋能设计一台让演员尽情发挥似的总导演；引导学生参与比赛，做一个如袁伟民在赛场上能够调兵遣将似的总教练。只有这样，课堂才能够动起来，课堂才会是学生的舞台。杜郎口中学高校长的报告与洋思中学刘校长的报告大同小异，而杨小微的报告则理论性强，与我们课堂教学相差甚远，故不多做思考。
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